丁華鋒委員： 高校可探索“雙元制”教學模式     秦婧、宋杰    2023年03月01日15:54

今年，全國高校畢業生預計將達到1158萬人，大學生就業問題成為目前社會關注的重點，這也是全國政協委員丁華鋒一直思考的問題。

又是一年春招季，全國政協委員、中國地質大學（武漢）機械與電子信息學院院長丁華鋒，通過在各大高校的密集調研，了解學生們的就業困擾。

住鄂全國政協委員、中國地質大學（武漢）機械與電子信息學院院長丁華鋒：“去沒去過企業實習？去過哪些企業？”

學生：“我在大三去的是武漢本地的武漢建工去進行的實習。”

住鄂全國政協委員、中國地質大學（武漢）機械與電子信息學院院長丁華鋒：“你學的這些課程和企業實習做的工作之間，你覺得有什麼可以改進的地方？”

學生：“企業他所需要的是你能為企業創造一些經濟價值，學校可以在課程設置多注重一些實踐上的培養。”

如何精准對接企業需求，是提升大學生就業率的關鍵。調研中丁華鋒發現，人工智能、計算機、工業設計等專業的就業率，遠遠高於公共管理、藝術類等專業，在丁華鋒看來，這種現象，意味著在供給側，高校專業設置存在不合理的問題。

住鄂全國政協委員、中國地質大學（武漢）機械與電子信息學院院長丁華鋒：“有的專業在以前，幾十年前是很好的專業，但是在目前的情況看，它也不太適合社會的發展，所以這些專業我們要不斷地轉型，甚至有的專業要關停。”

而在需求端——作為用人方的企業，他們對於人才培養又有什麼期待？為此，丁華鋒走訪了不少龍頭企業。

企業方：“高校培養的人才，他在實際的動手能力上可能會弱一點。我們希望企業和高校之間，我們更多地互動。”

住鄂全國政協委員 中國地質大學（武漢）機械與電子信息學院院長丁華鋒：“就是聯合培養人才，可以搞一些項目式的合作，一起培養人才，把新產品的開發融入到我們的教學實踐中。”

企業方：“對，從企業的角度來說，這是最大的訴求。”

調研中，丁華鋒發現，近年來，全國各地雖然都在推進校企合作，但大都聚焦於科研方面合作。在德國游學期間，丁華鋒調研了當地的“雙元制”職業教學模式，簡單地說，就是校企雙方一方負責理論教學，一方負責實操培訓，雙方均是教學主體。丁華鋒覺得，這種模式，可以針對性地提高大學生的動手能力，更加契合企業的現實需要。

住鄂全國政協委員、中國地質大學（武漢）機械與電子信息學院院長丁華鋒：“建立這樣一個‘雙元制’的教學模式，聘用企業專家擔任新工科應用類的專業教師，學生在企業內接受培訓，培訓的經費很多企業是願意承擔的，同時，負責文化課和專業理論課的教師來自學院，教學費用由學校承擔，教材也可以組織一些企業的專家協作共同來編寫。”

丁華鋒還呼吁，要讓龍頭企業牽頭成立校企聯盟，真正實現產教深度融合。

住鄂全國政協委員、中國地質大學（武漢）機械與電子信息學院院長丁華鋒：“解決就業供需的痛點問題，其實是一項長期的系統工程，需要政府、高校以及社會、企業各方面，建立起更加有效的協調協作機制，解決供需不對稱問題，促進高校畢業生高質量的充分就業。”（來源：湖北政協微信公眾號）