教育、科技、人才是現代化建設的基礎性、戰略性支撐，三者一體部署、一體推進，是激活創新動能、搶佔發展先機的關鍵抓手。立足新發展階段，唯有以科技平台為樞紐，深耕人才培養沃土，做強學科建設支撐，涵養優質創新生態，才能打通教育育才、科技用才、人才興科的閉環，為高質量發展注入持久動力。

科技平台是教育科技人才協同聯動的核心載體，是集聚資源、承載創新、培育人才的重要陣地。無論是重點實驗室、技術創新中心，還是產學研協同創新平台，都是銜接教育供給、科技攻關、人才成長的關鍵紐帶。過去，教育、科技、人才工作存在條塊分割、資源分散的問題，高校育才與產業需求脫節、科研攻關與人才培養割裂、平台建設與要素集聚脫節，導致創新鏈條出現斷點。破解這一難題，必須把科技平台建設擺在突出位置，推動平台、教育、人才資源深度融合。一方面，依托重大科技平台布局創新研究方向，圍繞產業關鍵技術、前沿領域難題設立攻關項目，讓高校師生、科研人員、產業人才在平台上協同攻關﹔另一方面，將平台作為育才實踐主戰場，把科研項目、實驗場景、技術難題轉化為教學內容和實訓課程，實現“研中學、學中研”，讓平台既是科技攻堅的主戰場，也是人才培養的練兵場，實現創新資源共享、優勢互補、成果互通。

人才是創新的第一資源，STEM人才更是支撐科技創新的核心力量，必須靶向發力、精准培育。當前，新一輪科技革命和產業變革加速演進，人工智能、生物醫藥、新材料、先進制造等領域的競爭，本質上是STEM領域人才的競爭。推進教育科技人才一體發展，要把STEM人才培養作為重中之重，優化人才培養體系，補齊創新人才短板。在基礎教育階段，強化科學、技術、工程、數學等學科啟蒙教育，打破學科壁壘，通過科普實踐、科創競賽、研學體驗等形式，激發青少年科學興趣和創新思維，厚植創新人才后備根基。在高等教育階段，緊扣產業和科技發展需求，調整優化專業設置，加大STEM相關專業招生力度，推行跨學科、項目制培養模式，強化實踐教學環節，著力培養具備系統科學思維、扎實專業能力、跨界創新素養的復合型人才。同時，依托科技平台搭建校企聯合育才通道，推動高校與企業、科研院所共建實訓基地、聯合培養研究生，打通人才培養“最后一公裡”，實現人才供給與產業需求精准對接。

學科建設是創新的源頭活水，夯實基礎學科、做強前沿學科、激活交叉學科，才能筑牢創新發展的底層根基。基礎學科是科技創新的根基，前沿學科是搶佔未來賽道的關鍵，交叉學科是催生原創突破的突破口，三者協同發展，方能構建層次清晰、特色鮮明、支撐有力的學科體系。推進教育科技人才一體發展，要立足區域創新實際，持續做強數理化生等基礎學科，加大基礎研究投入，鼓勵科研人員潛心鑽研、久久為功，攻克基礎理論、底層技術瓶頸﹔聚焦人工智能、量子信息、生命科學、空天科技等前沿領域，布局前沿學科建設，搶佔科技競爭制高點﹔順應學科交叉融合趨勢，打破學科、院校、領域壁壘，依托科技平台搭建交叉學科研究中心，推動理工、醫工、文工等多領域深度融合，催生新理論、新技術、新產業。通過強基礎、拓前沿、促交叉，推動學科建設與科技創新、人才培養同頻共振，為原創性、引領性科技突破提供源頭供給。

優良創新生態是教育科技人才一體推進的重要保障，唯有破除體制機制障礙，才能激活創新全鏈條活力。要健全協同推進機制，統籌教育、科技、人才政策，打破部門壁壘、條塊分割，推動資源、項目、人才一體化配置，形成上下聯動、左右協同的工作格局。完善人才評價體系，破除“唯論文、唯職稱、唯學歷、唯獎項”頑疾，突出創新價值、能力、貢獻導向，讓實干者得實惠、創新者有舞台。優化創新創業環境，強化知識產權保護，完善成果轉化激勵機制，打通科技成果從實驗室到生產線的轉化通道。加大政策扶持和資金投入，完善科研經費管理、人才激勵、平台保障等配套政策，營造尊重知識、尊重人才、尊重創造的濃厚氛圍，讓各類人才安心搞科研、潛心做創新，推動形成人才輩出、科技勃興、教育提質的生動局面。

功以才成，業由才廣。教育科技人才一體推進，既是時代命題，也是發展必答題。唯有錨定創新發展方向，做強科技平台支撐、抓實STEM人才培育、夯實學科建設根基、涵養優質創新生態，持續打通創新全鏈條，方能以教育強、科技強、人才強，賦能經濟社會高質量發展，書寫現代化建設新篇章。

（作者系全國政協委員、民革河北省委會副主委﹔來源人民政協報微信號）