民革黨員李衍光：關愛“一老一小” 守護“朝夕美好”         2026年03月28日10:49

在廣東省汕頭市金平區一所民辦學校裡，見到校長，孩子們無不招手相迎，一聲聲清脆的“校長好！”此起彼伏，還有孩子跑上前來給校長一個大大的擁抱。這樣的場景，讓參觀調研的客人們常感觸動，“很少在校園內看到學生這麼真誠地擁抱校長的場景，仿佛校長是‘孩子王’、是家長。”

這位深受學生歡迎的校長是民革黨員、“廣東好人”李衍光，這所學校則是他於22年前創辦的汕頭市金平區陽光學校。

跨界辦學，用愛心澆灌希望之花

李衍光並非出身教育世家，此前也從未涉足教育行業，“辦學的想法是在很偶然的情況下產生的”。1997年，正在北京參加交易會的李衍光在報紙上看到外來務工人員子女讀書難的整版報道，內心被深深觸動。他聯想到家鄉汕頭金平岐山片區也有大量的外來務工人員，這些人的子女也同樣面臨讀書難的問題，一個念頭在他心中生根發芽——“這些孩子也應該有書讀！”

回到汕頭后，李衍光不顧親友反對，毅然申報辦學，變賣個人資產籌資40萬元開始創辦陽光學校。2004年，面積11畝、僅有16名或剛畢業或專業不對口老師的陽光學校正式成立。由此，懷揣著對教育事業的滿腔熱血與希望的李衍光，開啟了他的教育之路。“給學校命名為‘陽光’，是希望將美好的寓意賦予這個小小的校園，讓學校能像溫暖的陽光普照大地一般支持每一位學子自由充分發展，幫助更多的孩子享受公平公正的教育。”李衍光說。

知易行難。辦學之初，學校一直處於虧損狀態，李衍光把自己的業務收入、房屋租金都補貼到學校辦學費用裡，經濟日漸拮據。“當時雖然很焦慮，但是從未后悔過，也沒有想過放棄，外來工子女們渴望知識的眼神就是我堅持的動力。”20多年來，李衍光一直踐行辦學的初衷：來到陽光學校的孩子一定有書讀。而陽光學校的孩子們也都知道，沒錢交學費可以找校長，校長會給他們減免﹔沒錢交伙食費也能找校長，校長會給他們飯吃。為了減輕外來務工家庭的經濟壓力，讓孩子們能夠接受良好的教育，李衍光累計捐資貼補學費達110萬元，惠及超過1萬名外來工子弟。

資金緊張僅是一方面，隔行如隔山，要辦好學校、立德樹人，對高中還沒畢業就因家庭經濟原因外出打拼的“教育門外漢”李衍光來說，更是一個巨大的挑戰。他把愛心、責任感和精力全部投入學校中，不懂就找書學、找人問，工作之余多渠道進修，十余年間拿下了漢語言文學的本科學歷、初級中學教師資格証。在他的帶領下，陽光學校不僅開創了“學案導學-問題貫穿-當堂檢測”課堂教學新模式，還以“教育即生活”的理念為指導，在小小的校園內精心開辟了“安全救助體驗室”“國防教育基地”等多個教育實踐基地，讓學生課上課余都能在“做中學”、在“玩中學”，讓“誠信、博愛、剛毅、力行”的校訓落實在“生活教育”的課程中。

憑著一顆“赤子之心”，李衍光硬是闖出了一片天地。陽光學校成為廣東省義務教育標准化學校、廣東省中小學勞動教育特色學校，學校師生不斷在各級各項活動比賽中斬獲佳績。

融合教育，為特殊兒童托舉夢想

在李衍光看來，教育不僅是傳授知識，更是傳遞希望。“隻有所有學生不論性別、出身都能享有同等的教育權利和教育機會，每個學生都能得到與其潛能相適應的教育待遇，才是真正的教育公平。”但他發現，有些學校在實際招生過程中，存在以“怕影響學校其他孩子”“管理起來太麻煩”為由，將成績較差、身患殘疾或其他心理疾病的孩子拒之門外的現象。在這種情況下，李衍光選擇了一條艱難卻充滿溫情的路——用融合教育為特殊兒童點亮星空，讓每一個獨特的個體都能在陽光下平等自由生長。

2012年，李衍光將愛心延伸到特殊教育領域。他積極籌辦融合教育發展中心，在學校、社區等范圍內大力宣推“融合育人，啟智培能”的平等教育理念，接納肢體殘疾、精神殘疾等特殊兒童隨班就讀，更以身作則，像對待自己的孩子一樣關愛這群特殊的孩子。“我堅信，這些孩子有能力和普通學生一樣來到校園中接受教育，隻有真誠地歡迎、接受這些孩子隨班就讀，才能給予他們走向學校、社會的勇氣和力量。”

為此，李衍光親自參與設計無障礙校園，開設融合課堂，讓普通孩子和特殊兒童在互動中學會理解與關愛。學校的防溺水VR體驗室、農耕年華展覽區、陶行知紀念室、木工坊等教育實踐基地全天候向所有學生開放，孩子們可以隨時探索知識的天地。為打消家長們的顧慮，李衍光還帶領融合中心的教師開展融合課堂活動，邀請普通學生和家長一起參與到課堂及課外活動中，讓大家在與特需生的相處中破除隔閡，將愛心傳遞到每一個家庭中。特殊兒童的家長們深受感動，“是李校長讓我們的孩子第一次擁有了朋友”。

“我是一個看到學生就有幸福感的人，我希望能夠在這個舞台上用自己的努力和才智幫助個體改變命運。我堅信這個事業前途遠大、前景光明，值得我為之奮斗終身。”於李衍光而言，教育是事業，其意義在於奉獻﹔教育更是融合，其意義在於包容。他用融合教育托舉近100個特殊兒童家庭走向平等與包容的陽光之路，為他們送去溫暖與歡笑。

心懷大愛，用善行筑起溫情社區

除了校長這個身份，李衍光同時也是汕頭民革大家庭的一分子。他十分推崇並踐行孫中山先生倡導的“博愛”精神，不僅將對教育事業的這份愛“傳遞”下去，讓更多孩子能享受到公平公正的教育，更把這份愛“擴散”出去，身體力行造福更多民眾。

2021年，李衍光任民革金平總支副主委兼金平一支部主委。在他的帶領下，民革金平一支部黨員之家與所在地陽光學校共建共享，民革黨員中的優秀教師到校開展交流活動，使陽光學校的課堂教學改革不斷朝著發展教師專業性、培育學生核心素養等方向深化﹔民革黨員中的律師、心理工作者到校開展普法宣傳、家庭教育、親子教學等活動，幫助學生樹立法治思維，提升家校合作成效。金平一支部每年依托民革黨員之家舉辦義贈春聯活動，支部黨員與學校師生一起寫春聯、為社區群眾送春聯，不僅為支部樹立了良好的社會形象，也在陽光學校的學生們心中埋下了“博愛”的種子。2021年12月，民革金平一支部黨員之家榮獲民革中央評出的第二批“優秀民革黨員之家”稱號。

2022年當選為金平區第五屆人大代表后，李衍光自覺身上的擔子更重了，他想為教育、為社會做的事更多了，於是他開始在普惠性托育服務、養老福利、社區公益事業上耕耘。同年，他先后投入400萬元創辦陽光托育園，讓200多個雙職工家庭不再為幼兒看護難題發愁。2023年，他又籌集1450萬元資金建起了陽光社區養老服務中心、長者食堂、社區惠民陽光生鮮、惠民陽光餐廳，致力於為社區老人打造舒心、放心、安心的老年之家，為社區群眾提供生活便利。

“社區是家的延伸，服務群眾就是守護家人。”秉持這樣的信念，李衍光將全副身心投入陽光事業與公益事業中。從2004年至今，他匯聚各類資源，一步步落地便民惠民場所，如社區學校、社區閱覽室、垃圾分類教育展廳、孝道文化宣傳牆、長者食堂、公廁、便民飲水點等便民設施，以赤誠之心讓公益服務滲透到社區的每個角落。他還幫助解決多名殘障人士的就業問題，與困難群眾開展結對幫扶。每年春節、中秋等傳統節日前夕，他帶領民革金平一支部黨員、陽光學校師生上門慰問社區孤寡老人，為他們帶去物質幫助和精神慰藉，用行動詮釋“老吾老以及人之老”的美德。

二十余載春風化雨，李衍光傾心投入，從外來工子弟到特殊兒童，從幼兒到老人，他串聯起“基礎教育+特殊關愛+社區服務”的全鏈條社會支持體系，踏踏實實做惠及廣大人民群眾的教育，切切實實給社區群眾以便利與益處。“奉獻社會不是高高在上的口號，而是彎下腰、伸出手，把別人的難處當成自己的事來辦。”這份朴實的信念，讓鋼筋水泥有了溫度，讓學校和他打造的“陽光社區”真正成為守望相助的港灣。

（來源：團結報）