民革黨員姜巧玲：以心為炬 照亮“看不見的信號”         2026年03月24日19:58

書房裡，泛黃的手稿被輕輕翻開。2008年，中南大學心理健康教育博士研究生姜巧玲，從一位民革老黨員手中接過一摞厚重的調研筆記。“心理學不只是書齋裡的理論，更是能幫老百姓解心結的工具。”前輩的這句話，照亮了她加入民革的初心，也錨定了她此后一生的志向。那一夜，她輾轉難眠，在夾著入黨申請書的筆記本上鄭重寫下：“以心理之學，承民革之責，解少年之憂。”

十余載光陰流轉，從一名懷揣學術理想的青年學者，成長為如今的長沙學院教授、民革長沙學院支部主委，姜巧玲始終堅守這份初心，深耕青少年心理健康領域，以專業破譯青少年隱匿的心理危機信號，以履職搭建多方協同的守護之網，用一顆真心為迷茫的青少年點亮前行的光，讓民革黨員的責任與擔當在心理育人的一線熠熠生輝。

求救信號戴上沉重“面具”

“一個人如果一直說著想自殺，那不是想死，而是還渴望被愛。真正的自殺都是悄無聲息的。”在姜巧玲看來，這句話道盡了當下青少年心理危機表達的隱秘性。在Z世代的網絡世界裡，“重開”“紫砂”“52Hz鯨魚”等看似尋常的詞匯、意象，成為孩子們藏起痛苦的“面具”，這些高度隱蔽化、符號化的表達，構成了傳統心理干預的“深層盲區”。

姜巧玲敏銳地捕捉到這一嚴峻趨勢，她的目光始終追著孩子們的“隱秘角落”。隨身攜帶的磨破邊角的筆記本，記滿了青少年的網絡熱梗、暗黑表情包、深夜朋友圈的異常文字﹔匿名社交平台的127條隱喻符號，被她梳理出“數字密碼”“黑化顏文字”等6類新型危機信號識別規律﹔一張朋友圈的52Hz鯨魚圖片，旁人隻當是科普分享，她卻深知這是孩子“無人理解”的孤獨吶喊，第一時間聯動輔導員介入，成功化解一場潛在危機。

“心理危機就像冰山，露出水面的只是極小一部分。”姜巧玲深知，破譯這些沉默的符號，是守護生命的第一步。她主持的國家社科基金項目，不再是單純的學術攻關，而是一場對青少年“沉默呼救”的系統回應。“我想要做的，就是撥開隱喻的迷霧，讓那些看不見的心理危機信號，在專業的解讀下顯形。”姜巧玲說。

一線調研揭示“三重困境”

作為一名長期扎根心理育人一線的學者，姜巧玲深知，科研成果隻有真正服務於實踐，才能注入源源不斷的生命力。2024年至2025年，她帶領團隊深入長株潭三地多所中小學、高校，開展為期14個月的田野調查。與27名一線教師、16名家長、9名社區工作者面對面座談，光是訪談錄音整理的文字稿就有8萬字。

“調研數據揭示出嚴峻現實。”姜巧玲發現，面對青少年心理危機的“隱喻化”新趨勢，受訪的一線工作者普遍面臨“信號看不見”“風險判不准”“聯動夠不著”這三大困境。有42.42%的受訪者坦言，自己對青少年這些新型、隱喻式的求助信號缺乏識別能力，也從未接受過相關培訓，讓求救信號在眼皮底下溜走。

數據顯示，即便察覺到異常，51.52%的受訪者只能模糊感覺“可能有風險”，卻無法判斷嚴重程度，導致行動上猶豫不決，錯失黃金干預期。與此同時，學校、家庭、專業機構之間，缺乏針對這類隱性危機的協同機制與統一標准，常常陷入“看得見的管不了，能管的看不見”的尷尬局面。

在姜巧玲看來，更令人憂心的是，約31%的青少年傾向於用隱蔽方式表達極端情緒，而“80后”家長、“90后”教師，對Z世代的“網抑雲”“黑化顏文字”等表達方式存在文化隔閡。“誤讀或忽視，讓本可挽救的時機在代際鴻溝中悄然流失。”

“呼救”筆記寫成履職答卷

在姜巧玲帶鎖的書櫃裡，30多本工作筆記靜靜排列，時間跨度從2006年至今。娟秀的字跡裡，記錄著一個個鮮活的案例：有因原生家庭創傷封閉自己的大一新生，在姜巧玲兩年的陪伴下從沉默寡言到考研追夢﹔有因學業壓力出現幻聽的男生，經她干預順利畢業，如今成為帶出市級優秀班集體的中學教師﹔有因家庭變故深陷焦慮的女生，在半年咨詢后重拾信心，成長為知名企業的人力資源主管……

20年來，3000余小時的個體心理咨詢，200余名高危心理危機學生的成功干預，近40萬字的咨詢記錄與工作思考……這些數字的背后，是姜巧玲對每一個生命的敬畏與堅守。一名高二女生因長期情緒壓抑出現自殘行為，卻因識別延誤和溝通不暢，錯失了早期干預良機。“她死死攥著我的衣袖，指甲幾乎嵌進肉裡，顫抖著說‘從來沒人懂我’。”姜巧玲在當天的筆記裡寫道：“這個眼神，我一輩子都忘不掉。”

作為長沙市政協委員，姜巧玲始終堅持“將研究做在實處，將建言提在關鍵”。那個深深刺痛她的眼神，成為她持續建言最迫切的動力。2025年，她提交的關注青少年心理健康服務的提案獲評長沙市政協好提案﹔今年初，在市政協十三屆五次會議上，她提交《關於系統構建長沙市青少年隱匿性心理危機“精准識別與協同干預”體系的建議》，從研發識別工具包、實施“生命守門人”培訓計劃、構建“智慧心防數據平台”三個方面，提出系統性解決方案，將前沿科研成果轉化為守護青少年心理健康的“防火牆”。

在長沙市教育局召開的現場辦理會上，翻著記滿案例的筆記本，姜巧玲指著其中一頁動情地陳述：“這個孩子，如果當時有人能讀懂她發的‘52Hz鯨魚’，干預時機能提前三個月。我們如果能早一步發現，早一步聽懂，早一步伸手，很多事就不會發生。”

織密家校醫社協同守護之網

深夜的長沙學院心理健康教育中心，一塊巨大的數據大屏泛著微光。屏幕上，全校學生的行為數據實時滾動——學業表現、消費軌跡、宿舍門禁、課堂考勤……AI算法正在對9類日常行為數據進行動態研判，自動識別“夜間活躍度異常增高+白天課堂持續缺席”等高危行為序列。這是姜巧玲團隊研發的“數智為翼·聯控為網·韌心為基”隱性心理危機精准干預體系的日常。

2019年3月的一個深夜，系統突然彈出紅色預警：一名大二男生凌晨3點仍在宿舍樓頂徘徊，白天課堂缺席達4次，食堂消費驟降至平時的三分之一。姜巧玲連夜聯系該生所在的學院和家長，次日清晨便將學生送往湘雅醫院綠色通道，成功將處於重度抑郁發作邊緣的學生拉回“安全區”。“如果不是系統提前預警，后果不堪設想。”學生家長感動不已。

這套“從被動應對轉向主動預防、從單點干預邁向系統賦能”的干預體系，曾獲評湖南省教學成果一等獎。近五年數據顯示，該系統將預警准確率提升至86%以上，高危學生漏報率降至0.6%，干預響應時間縮短83%。如今，“長院方案”已走出長沙學院，推廣至湖南財經學院、長沙師范學院等10余所高校，與中南大學、湖南工商大學等達成師資共享、平台共建的戰略合作，團隊經驗在全省高校工作會議上分享，政策建議被省委網信辦等部門採納。一張校、家、醫、社協同的青少年心理守護之網，在湖南逐步織密。

從以專業躬身服務社會，到帶領支部打造“心理+多學科”服務團隊﹔從普通民革黨員，到建強支部堡壘的主委﹔從初涉議政的學者，到推動政策落地的政協委員，姜巧玲的履職答卷愈發厚重。“我們要努力讓孩子們相信，痛苦可被看見，聲音可被聽見，自己值得被世界溫柔以待。”姜巧玲說。

（來源：團結報）