每周四的书画之约——海南民革书画公益支教项目助力乡村教育均衡发展     郭权祺    2026年02月24日11:31

在海南省海口市三江第二小学，阳光透过窗子洒在教室的课桌上，照亮一片小小的书画天地。一半教室里，宣纸之上，墨香袅袅；另一半教室中，画纸铺展，色彩斑斓。

两年多来，每周四午后，海南民革的书画家们都会如约而至，为这里的孩子们开启生动多彩的美育第二课堂。

寒假前，这份用心浇灌再次收获硕果——孩子们在第二课堂创作的作品《三江市集》，在海南省教育厅主办的“向美而行”第三届椰苗美育行动计划美术类教学成果展中，荣获绘画类一等奖。

听见美育的渴望

多年来，海南民革始终心系教育文化事业发展，教育更是民革海南省委会主委陈马林最关切的问题。十年间，他的调研足迹遍布海南各市县的教育机构与校园。2023年，他向学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育中央第十一巡回指导组提出的关于提高海南省基础教育水平的相关建议，被选为海南省主题教育重点调研课题。

为将调研成果转化为促进基础教育均衡发展的实际举措，海口民革迅速行动，依托自身在书画艺术领域的党员资源优势，将目光投向了乡村美育这一薄弱环节。2023年8月，民革海南省委会副主委、海口市委会主委林青带领民革党员书画家走进三江第二小学开展实地调研。

调研中，乡村美育的现实短板清晰浮现。“在城里，孩子用IPad写生、参加艺术社团很常见，可在这里，‘书画课’对许多孩子来说还很陌生。‘双减’之后，这种差距更加凸显。”调研组成员、海南民革中山书画院副院长兼秘书长李君介绍，在调研中他们了解到，这里的孩子在美育方面几乎是一张白纸。“全校131名学生，超过七成想接触书画，但学校只有基础硬笔书法课，缺乏专业师资，更没有系统的美育课程。”李君说。

更让调研组感到揪心的是家长的观念。“多数家长觉得学书画‘没用’，更看重分数和‘实在’的技能。”调研组成员、海南民革中山书画院常务副院长吴官友坦言，这次调研了解到的城乡美育的差距让书画院的民革党员们感受到了沉甸甸的责任。

“中山书画院的成员大多都从事美育工作，我们恰好拥有回应孩子们这份需求的力量。”林青说。于是，在中共海南省委、海口市委统战部的支持下，“根植传统 面向未来”书画公益支教项目开始酝酿。而项目的目标也很纯粹：让乡村孩子也能获得专业的艺术启蒙。

于无声处耕耘

2023年10月，海南民革“书画美育公益课堂”在三江第二小学正式启动，每周四下午作为固定时间。如今，已形成书法、绘画两班并行的成熟模式。“我们从二年级以上自愿报名的学生中选拔，每班约30人。根据年龄和基础差异，在统一框架下灵活调整教学，做到因材施教。”民革中央画院副院长、海南民革中山书画院院长符祥康介绍。

学生的改变已悄然发生。“开始只是跟着老师写，后来会主动问为什么这样写，自己琢磨笔画和结构。”三江第二小学学生李紫晨说。从被动模仿到主动探索，孩子们在笔墨与色彩中找到了表达的乐趣。

这些成长与进步，都离不开海南民革的全力支撑，从师资保障到后勤服务，方方面面都倾注了民革党员的热心与关爱。2024年，海南民革中山书画院副秘书长、琼台师范学院美术学院骨干教师徐玉锏主动挂职三江第二小学副校长，专注美育支教工作。中山书画院的民革党员崔茂毅、魏鹏举等主动承担教学任务，以轮流执教的方式每人连续负责2至3次教学，确保课程衔接顺畅、教学效果连贯。

海南民革党员还自发组建志愿者团队，专职负责与学校的联络沟通，精准协调课程安排，保障教学活动有序推进。不仅如此，海南民革先后6次为项目捐赠教学用具，持续补齐物资短板。“耗材我们持续提供，毛笔、宣纸、颜料都管够，不让任何孩子因为缺工具而耽误课程。”民革志愿者吴翠影说。

两年来，课堂早已超越技能传授，成为情感联结的场所。每次书画家们到校，一、二年级的孩子们总会欢快地围上来，争做“小向导”“小助手”。民革志愿者符策忠感慨：“与其说我们在教，不如说我们在共同成长。孩子的真诚和创造力，常常反过来滋养我们。”

向未来时生长

“书法练习让我越来越自信，特别有成就感。”李紫晨告诉记者，从零基础起步，她逐步掌握了书法的技能，还荣获了市级奖项。

和李紫晨一样，参与书画类第二课堂的学生，都在笔墨丹青的浸润中收获成长。2024年“六一”前夕与台湾省和美国小朋友的线上儿童书画交流活动，让孩子们在跨地域、跨国籍的文化互动中，拓宽了视野，强化了文化自信与民族认同。

“更重要的是，他们学会了平衡兴趣爱好与文化课学习，时间管理能力和综合素质得到提升，也逐渐培养了发现美、欣赏美的眼光。”在三江第二小学校长卢文坤看来，“公益课堂已成为一张特色名片。我们希望能作为学校的第二课堂长期办下去。”

不仅如此，学校教师也在此过程中受益。他们随堂听课、参与教研，在与民革艺术家的交流中，教学活力得到激发，专业能力逐步提升。家长们的教育观念也在悄然改变，从最初的不理解到如今的全力支持，越来越多家长开始重视孩子的艺术成长。“现在不少家长会主动问孩子今天画了什么、写了什么，开始重视艺术熏陶了。”一位班主任笑着说。

2025年，在海南民革的牵引下，琼台师范学院美术学院教师陈白羽带领她的“椰苗美育行动计划”团队也参与到“根植传统 面向未来”书画公益支教项目当中，构建起了别具特色的“双师型”美育帮扶体系。

面向未来，海南民革有着更长远的规划。“博爱不是一次捐赠，而是一场接力。我们要让每一颗星星，都能在自己的夜空里发光。”林青表示，未来要进一步扩大书画公益支教项目的影响力，为项目长期运行提供更坚实的保障。同时深化“种子培育”理念，不仅培养更多“小书画家”，更通过师资培训孵化本土“种子教师”，让美育从“外来支教”转变为“本土驻教”，实现可持续发展。

（来源：团结报）