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多方合力,更好關心與保護留守兒童     高愛梅   王飛    2021年03月26日11:17

  根據調研,農村留守兒童面臨的突出問題主要表現在以下幾個方面:

  一、家庭教育不足。農村留守兒童形成的直接原因就是父母雙方或一方進城務工,致使留守兒童在成長過程中親子間溝通中斷,互動缺失,對留守子女的教育難免陷入“鞭長莫及”的境地。留守兒童缺少情感教育和心理關懷,沒有傾述和求助的對象,不願與外界接觸或是接觸甚少,一些兒童表現得內心封閉、情感冷漠、行為孤僻,影響身心健康成長。二、學校教育不足。不少留守兒童成績較差、群體失學率相對較高。“唯分論英雄”的應試教育現狀並沒有得到根本改觀,以分數評價學生優劣的狀況也沒有消除。在這種情況下,教師對差等生的態度不夠溫和,進而導致留守兒童產生厭學情緒,逃學,曠課,產生“讀書無用論”想法,升學率也不容樂觀,完成義務教育后升入高中的數量相對較少。三、社會關愛不足。越來越多的農民進城打工,留下成千上萬的兒童在農村留守。留守兒童的現狀及走向不僅對構建和諧社會有重大影響,而且關系到國家明天的發展。因此,留守兒童的現狀應引起廣泛的關注,他們面臨的問題亟待解決。目前各級政府和社會組織出台了很多關愛政策,但是具體到留守兒童身上,具體的關愛措施尚需完善。

  為此,建議:一,家庭監護培養是基礎。盡可能和孩子密切聯系和溝通,有條件的可把孩子接到打工地上學,為孩子的健康成長創造條件﹔一時無法把孩子接到身邊的,要從孩子成長需要的角度出發,尋找確定孩子的監護人,細致落實孩子的監護權,並且要創造更多時間與孩子談話溝通。二,學校管教撫育是關鍵。由於留守兒童大部分是在校學生,學校承擔著管教同時撫育他們的最關鍵的一環。通過普查統計,為政府有關部門提供相關數據,學校針對留守兒童出現的問題,以問題為導向,舉辦形式多樣的關愛活動,出台實實在在的措施,爭取把各方關愛真正落實到每一位留守兒童身上,著重於提升其學習內在興趣。三,社會關心關愛為保障。留守兒童問題是關系到數千萬兒童和上億農民工的重大問題。解決留守兒童問題,不僅要靠學校的全心全力培養,社會各界更應伸出援手,承擔責任。隻有家庭、學校、社會人士通力配合,留守兒童問題才能從根本上解決,我國城市化建設才能更上一個台階。(高愛梅,山東省聊城市茌平區茌山學校教師﹔王飛,民革聊城市十一支部黨員)

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